Uczniowie z Lasek programowali roboty i poznawali rolę Funduszy Europejskich

Niedawno w Publicznej Szkole Podstawowej w Laskach odbyła się dziewiąta odsłona lekcji poświęconej Funduszom Europejskim, która połączyła teorię z praktycznymi warsztatami z robotyki. Zajęcia miały na celu nie tylko przybliżyć młodym ludziom działanie unijnych mechanizmów wsparcia, lecz także wyposażyć ich w konkretne umiejętności cyfrowe przydatne w przyszłej edukacji i na rynku pracy.

Praktyczna robotyka zamiast lekcji z podręcznika

W drugiej części spotkania uczniowie pracowali z zestawami EdCreate i robotami Edison V3. Pod okiem nauczycieli tworzyli fizyczne modele — nazwane przez organizatorów Rysik, Buldożer i Dźwig — a następnie zapisywali własne programy w środowisku EdScratch. Dzieci uczyły się konstruowania prostych algorytmów, wykorzystując pętle, instrukcje warunkowe, zmienne i funkcje, co ćwiczyło ich logiczne myślenie oraz wprowadzało w podstawy programowania.

Fundusze Europejskie jako narzędzie rozwoju

Jak informuje opracowanie Beaty Zygmunt dostępne na stronie projektu, zajęcia miały też komponent informacyjny. Uczniowie poszerzyli wiedzę o Unii Europejskiej — jej strukturze, korzyściach z integracji oraz o tym, jakie możliwości dają obywatelom. Szczególny nacisk położono na to, że Fundusze Europejskie finansują działania z zakresu edukacji, zdrowia, innowacji i infrastruktury, co ma bezpośrednie przełożenie na lokalne projekty i ofertę szkół.

Entuzjazm uczniów i znaczenie kompetencji cyfrowych

Zajęcia spotkały się z wyraźnym zainteresowaniem uczestników. Połączenie elementu zabawy z nauką pokazało, że technologie mogą angażować nawet młodsze roczniki i rozwijać ich kreatywność. Organizatorzy podkreślali, że praktyczne ćwiczenia z robotami pomagają w edukacji STEM (nauka, technologia, inżynieria i matematyka) oraz wzmacniają umiejętności współpracy w grupie — uczniowie musieli współdziałać przy budowie modeli i debugowaniu programów.

Co to daje rodzicom i lokalnej szkole

Dla placówki takie zajęcia oznaczają poszerzenie oferty edukacyjnej oraz większą szansę na zdobycie doświadczeń niezbędnych do aplikowania o kolejne środki zewnętrzne. Rodzice zyskują z kolei lepszy wgląd w to, jakie kompetencje rozwijane są u ich dzieci i jak wygląda praktyczne wykorzystanie grantów i programów unijnych w szkolnym otoczeniu.

Informacje praktyczne dla mieszkańców

• Gdzie szukać informacji: szczegóły programu i opisy lekcji dostępne są na stronie projektu — www.fepw.gov.pl/lekcja.
• Dla kogo: inicjatywa była realizowana w Publicznej Szkole Podstawowej w Laskach, skierowana do uczniów szkoły podstawowej zainteresowanych technologiami.
• Jak powtórzyć doświadczenie w domu: rodzice mogą rozpocząć od bezpłatnych narzędzi do nauki programowania i prostych zestawów edukacyjnych dostępnych na rynku, by wzmacniać zdobyte w szkole umiejętności.

Według komunikatu organizatorów, takie lekcje mają charakter cykliczny i są elementem szerszego programu popularyzacji Funduszy Europejskich wśród młodzieży. Materiały edukacyjne oraz relacje z zajęć służą nie tylko upowszechnianiu wiedzy o UE, lecz także pokazują praktyczne zastosowanie środków, które trafiają do regionów w formie wsparcia edukacji i infrastruktury.

Realizacja podobnych zajęć w regionie może mieć kilka bezpośrednich skutków: zwiększenie zainteresowania przedmiotami ścisłymi, poprawę kompetencji cyfrowych lokalnej młodzieży oraz lepszą gotowość szkół do aplikowania o fundusze na wyposażenie i kursy. Dzięki temu społeczność zyskuje nie tylko krótkoterminową atrakcję edukacyjną, lecz także długofalowy potencjał rozwojowy.

Więcej informacji na temat programu i materiałów edukacyjnych przygotowanych dla szkół można znaleźć na stronie projektu: www.fepw.gov.pl/lekcja. Opracowanie materiału przygotowała Beata Zygmunt.